Academia Humanitaria

Educación

Educación en situaciones de emergencia: garantizar el acceso, la seguridad y la calidad del aprendizaje

Normas de la INEE, espacios de aprendizaje, docentes, apoyo psicosocial, escuelas seguras y clúster de Educación: mantener a cada niño y niña seguro y aprendiendo en plena crisis.

  • 4 días · 24 horas
  • 3 niveles · 3 certificados
  • 3 casos prácticos
  • Certificado verificable
Empezar el curso
  • Acceso gratuito e ilimitado
  • 4 módulos de una jornada
  • 3 casos prácticos y 12 preguntas de cuestionario
  • 3 estudios de caso calificados y 3 exámenes
  • Certificado a su nombre, verificable en línea

Lo que va a aprender

  • Explicar el papel protector de la educación en emergencias, los cinco ámbitos de las Normas mínimas de la INEE y los métodos de análisis de necesidades.
  • Organizar el acceso a espacios de aprendizaje seguros e inclusivos y gestionar un cuerpo docente contratado, remunerado, formado y supervisado según las buenas prácticas.
  • Garantizar la calidad y la protección del aprendizaje: apoyo psicosocial, escuelas seguras, seguimiento de los logros, coordinación y financiación.

Ficha pedagógica

Nivel
Principiante → Intermedio → Avanzado (un certificado por nivel)
Carga horaria
24 horas en 4 días (lecciones, estudios de caso, ejercicios)
Modalidad
En línea, a su ritmo, acceso gratuito e ilimitado
Evaluación
Por nivel: estudio de caso calificado + examen de 20 preguntas (30 a 40 min, umbrales 70 %, 75 % y 80 %)
Acreditación
Certificado de aprovechamiento nominativo, numerado y verificable en línea (código QR)
Marcos de referencia
Red Interinstitucional para la Educación en Situaciones de Emergencia (INEE) · Asociación Esfera · Global Education Cluster (UNICEF y Save the Children)

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Prepare la prueba escrita y la entrevistaEjemplo de prueba escrita corregida en este ámbito, preguntas de entrevista con modelos de respuesta y método STAR.Ver la prueba corregida →

Un itinerario de 3 niveles certificados

Avance de Principiante a Avanzado. Cada nivel termina con un estudio de caso calificado y un examen cronometrado, y otorga su propio certificado verificable.

Nivel 1Principiante

Examen: 20 preguntas · 30 min · 70 % para aprobar

Certificado Principiante

Al terminar este nivel, sabrá:
  • Explicar el papel protector de la educación y los cinco ámbitos de la INEE.
  • Detectar las barreras de acceso para las niñas y los niños y niñas con discapacidad.
  • Aplicar el código de conducta y derivar a un niño o niña en peligro.
  1. Día1Comprender la educación en emergenciasPor qué la educación no puede esperar · Las Normas mínimas de la INEE · Las barreras al acceso y al aprendizaje · La evaluación conjunta de necesidades en educación (JENA) · Realizar una JENA de principio a fin: método, calendario y funciones · Estimar los niños y niñas con necesidades y la severidad: método y ejemplo completo · Analizar las barreras grupo por grupo: herramientas y lectura de los datos · Las Normas de la INEE como herramienta de diagnóstico y de rendición de cuentas · Adaptar el análisis al contexto: emergencia repentina, crisis prolongada, ciudad, acceso restringido · Preguntas de entrevista y referencias clave Caso práctico: El inicio de clases bajo la tienda
  2. Estudio de caso calificado : Primer espacio de aprendizaje en un sitio de personas desplazadas Sitio espontáneo en la periferia de una ciudad, tres semanas después de una llegada masiva · 20 preguntas, incluido un estudio de caso · 70 % para aprobar
Nivel 2Intermedio

Examen: 20 preguntas · 30 min · 75 % para aprobar

Certificado Intermedio · Se abre tras el certificado Principiante

Al terminar este nivel, sabrá:
  • Abrir y equipar un espacio temporal de aprendizaje según las referencias de Esfera y de la INEE.
  • Organizar la contratación, la remuneración armonizada y la formación de los docentes.
  • Hacer el seguimiento de la asistencia, la permanencia y el aprendizaje con datos desglosados.
  1. Día2Acceso, espacios y docentesLos espacios temporales de aprendizaje · Acceso y permanencia de las niñas y de los niños y niñas con discapacidad · Contratar y remunerar a los docentes · Formar, supervisar y proteger: el código de conducta · Abrir un espacio temporal de aprendizaje: método paso a paso en 45 días · Ejemplo completo: dimensionar el ETA del sitio de Kalbé · Gestionar el cuerpo docente: escala de incentivos, nómina, transición · Formar y acompañar a los docentes: de la formación inicial al coaching en el aula · Código de conducta, PEAS y mecanismo de quejas: el procedimiento que funciona · Preguntas de entrevista y referencias clave Caso práctico: El director preocupado
  2. Día3Calidad, protección y coordinaciónApoyo psicosocial y aprendizaje socioemocional · Escuelas seguras: ataques y riesgos · Hacer el seguimiento del aprendizaje · El clúster de Educación y Education Cannot Wait · Integrar el apoyo psicosocial y el ASE en el aula: método y protocolo de derivación · Seguridad escolar: plan de seguridad, gestión de incidentes y documentación · Hacer seguimiento de los aprendizajes: sistema completo y ejemplo con cifras · Trabajar con el clúster y preparar una solicitud a ECW: método concreto · Errores frecuentes y adaptaciones según el contexto · Preguntas de entrevista y referencias clave Caso práctico: El fin de la financiación
  3. Estudio de caso calificado : Aulas que se vacían Zona rural afectada por un conflicto, 18 escuelas apoyadas · 20 preguntas, incluido un estudio de caso · 75 % para aprobar
Nivel 3Avanzado

Examen: 20 preguntas · 40 min · 80 % para aprobar

Certificado Avanzado · Se abre tras el certificado Intermedio

Al terminar este nivel, sabrá:
  • Realizar una JENA y traducir el análisis en un plan de respuesta.
  • Proteger la educación contra los ataques y documentar los incidentes.
  • Coordinar con el clúster, preparar la transición y movilizar financiación (ECW).
  1. Día4Módulo avanzado Crisis prolongadas, transición y financiación de la educaciónCrisis prolongadas e inclusión en los sistemas nacionales · Educación acelerada y no formal · Transición, certificación y continuidad · Financiar la educación en situaciones de crisis · Incluir a los niños y niñas desplazados y refugiados en el sistema nacional: método de análisis y hoja de ruta · Diseñar un programa de educación acelerada según los principios del AEWG · Ejemplo completo: la nota conceptual de un programa plurianual en Doro · Estrategia de transición y de salida: plantilla para completar · Financiar la educación en crisis: panorama de donantes, expectativas y errores frecuentes · Preguntas de entrevista y referencias clave
  2. Estudio de caso calificado : Coordinar la educación bajo amenaza Región en conflicto, 210 000 niños y niñas en edad escolar · 20 preguntas, incluido un estudio de caso · 80 % para aprobar

¿A quién va dirigido?

Oficiales de programas de educación, coordinadores de proyecto, asesores pedagógicos, supervisores de docentes, agentes de protección de la infancia, miembros del clúster de Educación y toda persona que desee trabajar en la respuesta educativa en situaciones de crisis.

El certificado

Con al menos un 70 % de respuestas correctas en la evaluación final, recibe un certificado a su nombre, con un código único que los reclutadores pueden verificar en Humanitaires Jobs. Se necesita una cuenta gratuita de la Red Humanitaria.

Conceptos clave

El vocabulario que debe dominar para este curso y para el examen.

EeE (EiE)
Educación en situaciones de emergencia: oportunidades de aprendizaje de calidad para todas las edades en situaciones de crisis.
INEE
Red Interinstitucional para la Educación en Situaciones de Emergencia, autora de las Normas mínimas.
ETA
Espacio temporal de aprendizaje, que se abre cuando las escuelas están destruidas, ocupadas o son inaccesibles.
JENA
Evaluación conjunta de necesidades en educación, realizada por el clúster de Educación y sus socios.
PiN
Número de personas con necesidades (People in Need).
ASE
Aprendizaje socioemocional: manejo de las emociones, cooperación, resolución de conflictos.
SMAPS
Salud mental y apoyo psicosocial.
MRM
Mecanismo de Vigilancia y Presentación de Informes de las Naciones Unidas sobre violaciones graves contra los niños y niñas.
ECW
Education Cannot Wait, fondo mundial de las Naciones Unidas para la educación en emergencias y crisis prolongadas.
MYRP
Programa plurianual de resiliencia financiado por ECW.
PEA
Programa de educación acelerada: ciclo condensado para niños y niñas con sobreedad para su nivel.
SIGE (EMIS)
Sistema de información para la gestión educativa del ministerio.

Referencias y lecturas recomendadas

Los textos oficiales y las obras de referencia del sector en los que se basa el curso.

  1. Red Interinstitucional para la Educación en Situaciones de Emergencia (INEE) (2024). Normas mínimas para la educación: preparación, respuesta, recuperación. inee.org/minimum-standards
  2. Asociación Esfera (2018). Manual Esfera: Carta Humanitaria y normas mínimas para la respuesta humanitaria. spherestandards.org/fr/manuel-2018
  3. Global Education Cluster (UNICEF y Save the Children) (2024). Global Education Cluster: herramientas de coordinación y Joint Education Needs Assessment (JENA). www.educationcluster.net
  4. Education Cannot Wait (2024). Education Cannot Wait: fondo mundial para la educación en situaciones de emergencia y crisis prolongadas. www.educationcannotwait.org
  5. Coalición Global para Proteger la Educación de Ataques (GCPEA) (2015). Declaración sobre Escuelas Seguras y Directrices para prevenir el uso militar de escuelas y universidades durante conflictos armados. protectingeducation.org
  6. INEE (2018). Nota de orientación de la INEE sobre apoyo psicosocial y aprendizaje socioemocional. inee.org
  7. Accelerated Education Working Group (AEWG) (2017). Accelerated Education: 10 Principles for Effective Practice. inee.org
  8. IASC (2007). Guía del IASC sobre salud mental y apoyo psicosocial en emergencias humanitarias y catástrofes. interagencystandingcommittee.org