Academia Humanitária

Educação

Educação em situações de emergência: garantir o acesso, a segurança e a qualidade das aprendizagens

Normas da INEE, espaços de aprendizagem, professores, apoio psicossocial, escolas seguras e cluster Educação: manter cada criança em segurança e a aprender no coração da crise.

  • 4 dias · 24 horas
  • 3 níveis · 3 certificados
  • 3 casos práticos
  • Certificado verificável
Começar a formação
  • Acesso gratuito e ilimitado
  • 4 módulos de um dia
  • 3 casos práticos e 12 perguntas de questionário
  • 3 estudos de caso avaliados e 3 exames
  • Certificado em seu nome, verificável online

O que vai aprender

  • Explicar o papel protetor da educação em emergência, os cinco domínios das Normas Mínimas da INEE e os métodos de análise das necessidades.
  • Organizar o acesso a espaços de aprendizagem seguros e inclusivos e gerir um corpo docente recrutado, remunerado, formado e supervisionado segundo as boas práticas.
  • Garantir a qualidade e a proteção das aprendizagens: apoio psicossocial, escolas seguras, acompanhamento das aprendizagens, coordenação e financiamento.

Ficha pedagógica

Nível
Iniciante → Intermediário → Avançado (um certificado por nível)
Carga horária
24 horas em 4 dias (aulas, estudos de caso, exercícios)
Modalidade
Online, ao seu ritmo, acesso gratuito e ilimitado
Avaliação
Por nível: estudo de caso avaliado + exame de 20 perguntas (30 a 40 min, limiares 70 %, 75 % e 80 %)
Certificação
Certificado de aproveitamento nominativo, numerado e verificável online (código QR)
Quadros de referência
Rede Interinstitucional para a Educação em Situações de Emergência (INEE) · Associação Esfera · Global Education Cluster (UNICEF e Save the Children)

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Prepare o teste escrito e a entrevistaExemplo de teste escrito corrigido nesta área, perguntas de entrevista com modelos de resposta e método STAR.Ver o teste corrigido →

Um percurso em 3 níveis certificados

Avance de Iniciante a Avançado. Cada nível termina com um estudo de caso avaliado e um exame cronometrado, e dá direito ao seu próprio certificado verificável.

Nível 1Iniciante

Exame: 20 perguntas · 30 min · 70 % para ser aprovado

Certificado Iniciante

No fim deste nível, saberá:
  • Explicar o papel protetor da educação e os cinco domínios da INEE.
  • Identificar as barreiras ao acesso para as raparigas e as crianças com deficiência.
  • Aplicar o código de conduta e encaminhar uma criança em perigo.
  1. Dia1Compreender a educação em emergênciaPor que razão a educação não pode esperar · As Normas Mínimas da INEE · As barreiras ao acesso e à aprendizagem · A avaliação conjunta das necessidades em educação (JENA) · Conduzir uma JENA do princípio ao fim: método, calendário e papéis · Estimar as crianças com necessidades e a gravidade: método e exemplo completo · Analisar as barreiras grupo a grupo: ferramentas e leitura dos dados · As Normas da INEE como ferramenta de diagnóstico e de prestação de contas · Adaptar a análise ao contexto: emergência súbita, crise prolongada, cidade, acesso restrito · Perguntas de entrevista e referências-chave Caso prático: O regresso às aulas debaixo da tenda
  2. Estudo de caso avaliado : Primeiro espaço de aprendizagem num local de deslocados Local espontâneo na periferia de uma cidade, três semanas após um afluxo · 20 perguntas, incluindo um estudo de caso · 70 % para ser aprovado
Nível 2Intermediário

Exame: 20 perguntas · 30 min · 75 % para ser aprovado

Certificado Intermediário · Abre após o certificado Iniciante

No fim deste nível, saberá:
  • Abrir e equipar um espaço de aprendizagem temporário segundo as referências Esfera e INEE.
  • Organizar o recrutamento, a remuneração harmonizada e a formação dos professores.
  • Acompanhar a presença, a permanência e as aprendizagens com dados desagregados.
  1. Dia2Acesso, espaços e professoresOs espaços de aprendizagem temporários · Acesso e permanência das raparigas e das crianças com deficiência · Recrutar e remunerar os professores · Formar, supervisionar e proteger: o código de conduta · Abrir um espaço temporário de aprendizagem: método passo a passo em 45 dias · Exemplo completo: dimensionar o ETA do sítio de Kalbé · Gerir o corpo docente: grelha de subsídios, pagamento, transição · Formar e acompanhar os professores: da formação inicial ao coaching em sala de aula · Código de conduta, PSEA e mecanismo de queixas: o procedimento que funciona · Perguntas de entrevista e referências-chave Caso prático: O diretor preocupado
  2. Dia3Qualidade, proteção e coordenaçãoApoio psicossocial e aprendizagem socioemocional · Escolas seguras: ataques e riscos · Acompanhar as aprendizagens · O cluster Educação e a Education Cannot Wait · Integrar o apoio psicossocial e a ASE na sala de aula: método e protocolo de encaminhamento · Segurança das escolas: plano de segurança, gestão de incidentes e documentação · Monitorizar as aprendizagens: dispositivo completo e exemplo quantificado · Trabalhar com o cluster e preparar um pedido à ECW: método concreto · Erros frequentes e adaptações consoante o contexto · Perguntas de entrevista e referências-chave Caso prático: O fim do financiamento
  3. Estudo de caso avaliado : Turmas que se esvaziam Zona rural afetada por um conflito, 18 escolas apoiadas · 20 perguntas, incluindo um estudo de caso · 75 % para ser aprovado
Nível 3Avançado

Exame: 20 perguntas · 40 min · 80 % para ser aprovado

Certificado Avançado · Abre após o certificado Intermediário

No fim deste nível, saberá:
  • Realizar uma JENA e traduzir a análise num plano de resposta.
  • Proteger a educação contra ataques e documentar os incidentes.
  • Coordenar com o cluster, preparar a transição e mobilizar financiamentos (ECW).
  1. Dia4Módulo avançado Crises prolongadas, transição e financiamento da educaçãoCrises prolongadas e inclusão nos sistemas nacionais · Educação acelerada e não formal · Transição, certificação e continuidade · Financiar a educação em situações de crise · Incluir as crianças deslocadas e refugiadas no sistema nacional: método de análise e roteiro · Conceber um programa de educação acelerada segundo os princípios do AEWG · Exemplo completo: a nota conceptual de um programa plurianual em Doro · Estratégia de transição e de saída: modelo a preencher · Financiar a educação em crise: panorama dos doadores, expectativas e erros frequentes · Perguntas de entrevista e referências-chave
  2. Estudo de caso avaliado : Coordenar a educação sob ameaça Região em conflito, 210 000 crianças em idade escolar · 20 perguntas, incluindo um estudo de caso · 80 % para ser aprovado

Para quem?

Responsáveis de programas de educação, coordenadores de projeto, conselheiros pedagógicos, supervisores de professores, agentes de proteção da criança, membros do cluster Educação e qualquer pessoa que deseje trabalhar na resposta educativa em situações de crise.

O certificado

Com pelo menos 70 % de respostas certas na avaliação final, recebe um certificado em seu nome, com um código único que os recrutadores podem verificar em Humanitaires Jobs. É necessária uma conta gratuita da Rede Humanitária.

Conceitos-chave

O vocabulário que deve dominar para esta formação e para o exame.

EeE (EiE)
Educação em situações de emergência: oportunidades de aprendizagem de qualidade para todas as idades em situações de crise.
INEE
Rede Interinstitucional para a Educação em Situações de Emergência, autora das Normas Mínimas.
EAT
Espaço de aprendizagem temporário, aberto quando as escolas estão destruídas, ocupadas ou inacessíveis.
JENA
Avaliação conjunta das necessidades em educação, conduzida pelo cluster Educação e pelos seus parceiros.
PiN
Número de pessoas com necessidades (People in Need).
ASE
Aprendizagem socioemocional: gestão das emoções, cooperação, resolução de conflitos.
SMAPS
Saúde mental e apoio psicossocial.
MRM
Mecanismo de monitorização e comunicação de informações das Nações Unidas sobre violações graves contra crianças.
ECW
Education Cannot Wait, fundo mundial das Nações Unidas para a educação em emergência e em crise prolongada.
MYRP
Programa plurianual de resiliência financiado pela ECW.
PEA
Programa de educação acelerada: ciclo condensado para crianças demasiado velhas para o seu nível.
EMIS
Sistema de informação para a gestão da educação do ministério.

Referências e leituras recomendadas

Os textos oficiais e as obras de referência do setor em que a formação se baseia.

  1. Rede Interinstitucional para a Educação em Situações de Emergência (INEE) (2024). Normas Mínimas para a Educação: Preparação, Resposta, Recuperação. inee.org/minimum-standards
  2. Associação Esfera (2018). O Manual Esfera: Carta Humanitária e Normas Mínimas para a Resposta Humanitária. spherestandards.org/fr/manuel-2018
  3. Global Education Cluster (UNICEF e Save the Children) (2024). Global Education Cluster: ferramentas de coordenação e Joint Education Needs Assessment (JENA). www.educationcluster.net
  4. Education Cannot Wait (2024). Education Cannot Wait: fundo mundial para a educação em situações de emergência e de crise prolongada. www.educationcannotwait.org
  5. Coligação Global para a Proteção da Educação contra Ataques (GCPEA) (2015). Declaração sobre Escolas Seguras e Diretrizes para a Proteção de Escolas e Universidades contra a Utilização Militar. protectingeducation.org
  6. INEE (2018). Nota de orientação da INEE sobre o apoio psicossocial e a aprendizagem socioemocional. inee.org
  7. Accelerated Education Working Group (AEWG) (2017). Accelerated Education: 10 Principles for Effective Practice. inee.org
  8. IASC (2007). Diretrizes do Comité Permanente Interagências sobre Saúde Mental e Apoio Psicossocial em Situações de Emergência. interagencystandingcommittee.org